OBJETIVO GENERAL
Fomentar en los jóvenes del grado 11º la capacidad crítica, reflexiva y propositiva de manera tal que comprendan la realidad local , regional, nacional e internacional de forma participativa y analítica, que los lleve a proponer soluciones cuando se desempeñen en sus contextos, planteando un esquema que promueva y fortalezca a largo plazo la construcción de un sujeto político nocaimero, capaz de movilizarse hacia la reflexión y acción, alrededor de su identidad, territorio y desarrollo comunitario.


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿ Qué estrategias de participación se pueden implementar en los jóvenes del grado 11º de la Escuela Normal Superior Nocaima para fortalecer la capacidad crítica, reflexiva y propositiva de manera tal que comprendan la realidad local , regional, nacional e internacional de forma que los lleve a proponer soluciones cuando se desempeñen en sus contextos, planteando un esquema que promueva y fortalezca a largo plazo la construcción de un sujeto político nocaimero, capaz de movilizarse hacia la reflexión y acción, alrededor de su identidad, territorio y desarrollo comunitario?.

SUSTENTO TEORICO

¿DE DONDE SOY…? EL CONCEPTO DE IDENTIDAD EN LA COMUNIDAD
El concepto de identidad en comunidad que se desprende del pensamiento social del mundo griego antiguo, aparece estrechamente vinculado a la idea de naturaleza humana, fundamento de la existencia de los individuos y de la vida en sociedad. En la base de este vínculo comunidad naturaleza subyace una teoría de la identidad del ser humano que hemos querido desvelar. Lo relevante del discurso aristotélico acerca de la identidad es haberla concebido como proceso de reencuentro simultáneo del ser humano consigo mismo y con sus semejantes. La identidad entendida como reencuentro presupone un espacio de convergencia entre vida y actividad que Aristóteles ubica en el marco de la polis.
Los discursos que orientan hoy sobre la identidad colectiva y las formas de construirla y conservarla, orientan a que se precisan espacios para la interacción, de lugares antropológicos, donde la identidad se actualiza con un código que preexisten al sujeto para crear alternativas, que encuentran su centro orientador mediante el respeto a los trayectos de socialización, que se incluyen en el acceso a los espacios públicos, conservando los rasgos de identidad, apoyados en la relevancia sociológica de estos escenarios institucionales
En la obra De los medios a las mediaciones de Martín Barbero (1997); específica en los análisis sobre la “resistencia cultural de los sectores populares”, realiza su estudio centrado en los cambios que se están produciendo en los referentes tradicionales de las identidades y en el cómo los sectores populares resignifican sus prácticas a partir de esas nuevas experiencias y no en unos supuestos procesos de resistencia, como parece desprenderse de su análisis acerca de la “enculturación” o dominación de las clases populares por la burguesía capitalista.

METODOLOGIA
Escenario de movilización política y social, con el uso de medios y tecnologías de información y comunicación. (TIC)

FASES DEL PROYECTO:

1. PLANEACION
• Convocatoria de agentes movilizadores estudiantes grado 11 de la escuela Normal de Nocaima

PRE – ENCUENTRO:
• Presentación de la propuesta y asignación de funciones y tareas
• Convocatoria de participación a las escuelas anexas a la Normal Nacional Superior. Invitación a docentes de primaria.
• Campaña de expectativa del evento.
• Registro en audio y en video de respuestas a las preguntas del encuentro, en diversos escenarios del municipio.
• Invitaciones personales al encuentro.
• Convocatoria por facebook.
• Gestión de refrigerio.
• Producción con emisora.


ENCUENTRO CENTRAL
• Exposición de fotos y de relatos de los niños.
• Inauguración: 2 de la tarde. Palabras de apertura. Himno nacional,
• Ponencias

ENCUENTROS PARALEROS
• Encuentros veredales.
• Transmisión por la emisora

2. Conversatorios con padres de familia y docentes orientados por especialistas.
3. talleres sobre el manejo de tics, dirigido por expertos.


DESTINATARIOS
Este proyecto está dirigido por los estudiantes de los grados 11º de la Escuela normal superior Nocaima, para toda la comunidad Nocaimera.


CRONOLOGÍA DEL PROYECTO
Esta proyectado a largo plazo

RECURSOS
Gastos de papelería, transporte, comunicación por celulares, atención a invitados especiales, elaboración de un video, textos, páginas web, facebook, computadores, video beam, càmaras de video e,t.c

ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto será dirigido y orientado por la docente del área de Economía y Política de grado 11º.

EVALUACION
Se evaluará periódicamente teniendo en cuenta la auto, hetero y coevaluación con los estudiantes del grado 11º, y algunos miembros de la comunidad y la institución, se harán las revisiones de los textos finales